Gamification as a strategy to improve grammar learning in primary school students of English as a foreign language

Abstract

El aprendizaje del idioma inglés en la educación primaria se ve limitado por la aplicación de metodologías tradicionales centradas en la memorización, con escaso uso de recursos digitales y poca motivación estudiantil, lo que repercute en el desarrollo de competencias gramaticales. Ante esta situación, la presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia de la gamificación en el aprendizaje de la gramática inglesa en estudiantes de sexto año de educación básica, enfocándose en el desarrollo de vocabulario y ortografía. Se planteó como hipótesis que la incorporación de estrategias gamificadas mediante plataformas digitales como Kahoot y Quizizz contribuye a mejorar significativamente la comprensión gramatical y el desempeño académico de los estudiantes, frente a los métodos tradicionales. Para alcanzar este objetivo, se aplicó un diseño cuantitativo de tipo pre–experimental con pre y post test, en una muestra de 28 estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa “William Blake”. Tras la aplicación de la guía didáctica basada en gamificación, los resultados evidenciaron mejoras notables: los puntajes en gramática se incrementaron en un 66% y en conjugaciones en un 55%, además de avances significativos en vocabulario y ortografía. Estos hallazgos confirman que la gamificación es una estrategia pedagógica eficaz que fomenta la motivación, dinamiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y facilita la adquisición de la gramática inglesa en estudiantes de primaria. Se concluye que su implementación constituye una alternativa innovadora y efectiva para superar las limitaciones de las metodologías tradicionales y responder a las necesidades actuales de la educación.