CREACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA INNOVADORA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE TURISMO Y PATRIMONIO YAVIRAC DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO ABRIL-OCTUBRE 2019.

Abstract

En el presente trabajo de investigación, tiene por objeto determinar la influencia de los de recursos didácticos como estrategia innovadora de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de la comprensión lectora y expresión oral en los estudiantes del primer semestre del Instituto Superior Tecnológico de Turismo y Patrimonio Yavirac durante el período académico abril-octubre 2019. La investigación realizada en la institución se utilizó la metodología cualitativa, cuantitativa, diseño metodológico, técnicas e instrumentos como el cuestionario y rúbrica de evaluación, que evidencian información relevante de la investigación. El análisis de la comprensión lectora y expresión oral, la información obtenida del estudio registra un nivel intermedio de (48,53%), es decir que al momento de entender un escrito su nivel de compresión es menor del 50% de lo que leen. Además, el sondeo efectuado en expresión oral señala que los estudiantes demuestran un nivel intermedio de (49,49%), por lo tanto, al expresarse en público lo hacen de forma limitada. Ante este hecho, también se observa que predomina más la utilización del medio digital. La enseñanza está llamada a ser un factor determinante en la formación del educando, siendo esto un reto para el docente. Esto se debe a que los estudiantes ingresan de lleno a los conceptos y teorías de las distintas asignaturas, siendo una gran presión emocional tanto para los estudiantes aprendices como para sus docentes, los estudiantes no alcanzan los niveles esperados en el aprendizaje y en la redacción, situación que exige un gran desafío para mejorar la calidad de la educación. Por lo que el presente proyecto de investigación pretende elaborar una propuesta de recursos didácticos para el desarrollo de la comprensión lectora y expresión oral de los estudiantes del primer semestre y de esta manera contribuir a la búsqueda de un cambio sustancial en la institución. La investigación se realizó en el Instituto Superior de Turismo y Patrimonio Yavirac del Distrito Metropolitano de Quito en el período académico abril-octubre 2019