Autoestima y rendimiento académico en adolescentesde 14 a 17 años del sector Tumbaco

Abstract

La presente investigación referencia el estudio de la incidencia de la autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes del sector Tumbaco, donde se busca conocer la relación entre las variables antes mencionadas y reconocer características sociodemográficas como la edad y el sexo que permitirá mayor objetividad al estudio. La metodología utilizada parte del paradigma positivista, en una investigación cuantitativa de diseño no experimental con enfoque transversal y alcance correlacional. Para el muestreo de la población se toma en cuenta los criterios de inclusión. Cien estudiantes en edades de 14 a 17 años de una institución educativa municipal, son seleccionado para la aplicación de la escala de Rosenberg que tiene una confiablidad de 0,8 siendo un instrumento altamente efectivo; además de considerar las calificaciones brindadas por la institución educativa, para conocer la correlación. Los resultados contrastaron con la bibliografía investigada, presentando que la autoestima y rendimiento académico, en la actualidad en determinada institución, no se relacionan. Se llegó a la conclusión de que distintos factores como es el primer año lectivo presencial pos-pandemia, las nuevas directrices que toma cada institución han variado en los porcentajes académicos alcanzados por los estudiantes. Además de prestar atención a aptitudes desarrolladas en el tiempo de confinamiento.