The use of songs as resources to improve pronunciation in seventh-grade English students at Unidad Educativa Federico Gonzalez Suárez

Abstract

Las demandas actuales en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera requieren que se tome nuevos desafíos significativos, haciendo énfasis especialmente en el mejoramiento de su pronunciación. En los estudiantes del séptimo grado de la Unidad Educativa Federico González Suárez se evidencian falencias en la pronunciación de sonidos propios del idioma inglés, afectando directamente en su fluidez y comprensión oral. Por lo tanto, la investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad del uso de canciones en inglés como recurso didáctico para mejorar la pronunciación. Se estableció un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental utilizando el pre-test y el pos-test, en los estudiantes conformo por 40 estudiantes entre 10 y 11 años. Se implemento prácticas fonológicas aplicando canciones en el grupo experimental, mientras que el otro grupo de estudiantes elaboró una metodología convencional basadas en ejercicios de repetición. Después de la aplicación los instrumentos de evaluación fueron validados por expertos en la materia, y la evaluación se centró en aspectos clave como la entonación, los patrones acentuales y la precisión fonética. Una vez realizada los análisis estadísticos muestran cambios y mejoras significativas en el grupo experimental, con una puntuación media que pasó de 1,47 en la prueba previa a 4,52 en la prueba posterior, alcanzando un valor p < 0,05 y una fuerte correlación (r = 0,83), lo que confirma la eficacia del uso de canciones como herramienta pedagógica para mejorar la pronunciación. A su vez el otro grupo de control no mostro avances sustanciales. Los resultados confirman que la aplicación de canciones, es eficaz y no solo la mejora precisión fonética, sino que también permite que los estudiantes se motiven y tengan una experiencias más significativa y llamativa. Con este enfoque permite tener un marco valioso para los educadores y tomar en cuenta para las aulas de clases, buscando una innovación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el nivel medio.