The experiences of english teachers to incorporate technology in their post-pandemic pedagogical practices with primary school students at Manuel Adrian Navarro school

Abstract

El repentino cambio de una educación presencial a una educación virtual en todo el mundo debido a la presencia del virus del COVID en el año 2019 definitivamente cambió los procesos de enseñanza aprendizaje y los docentes tuvieron que enfrentarse a nuevos retos en una educación donde el uso de la tecnología fue vital. Es por esto que la siguiente investigación pretende explorar las experiencias que tuvieron que enfrentar los docentes de inglés en la aplicación de recursos tecnológicos después de la pandemia. Se trata de una investigación con un enfoque cualitativo en donde intervinieron tres profesores del área de inglés; a quienes se les aplicó una encuesta en la escala de Likert con diez preguntas que permitieron explorar las percepciones, conocimientos y las experiencias que los docentes debieron enfrentar al momento de integrar tecnología en sus prácticas pedagógicas después de la pandemia. Además, se aplicó una entrevista con preguntas de base estructurada que pretendió comprender los desafíos, las necesidades y el entrenamiento que los docentes percibieron después de la pandemia. Luego del análisis de los datos se identificó que los docentes enfrentaron dificultades al momento de aplicar tecnología en el nuevo reto de la educación virtual. Problemas como la falta de conocimiento de los docentes con el uso y aplicación de herramientas tecnológicas, conectividad inestable, falta de interacción con los estudiantes fueron percibidas por los maestros entrevistados. Sin embargo, después de la pandemia los docentes de inglés expresan sentirse más cómodos y seguros usando recursos tecnológicos durante sus prácticas pedagógicas y consideran que el uso y aplicación de herramientas tecnológicas es esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje debido a sus beneficios. De igual manera los docentes indican su interés en la capacitación de recursos tecnológicos. Como propuesta se plantea una guía de actividades basadas en las herramientas tecnológicas: Mentimeter, Padlet y Kahoot para que los profesores usen y apliquen tecnología en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.