Estrategias musicales para la estimulación del lenguaje oral en niños de 2 a 3 años.

Abstract

El problema central que aborda esta investigación es el déficit en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 2 a 3 años, lo cual puede afectar su desempeño comunicativo, emocional y social. Este retraso representa una preocupación en entornos educativos infantiles, dado que la estimulación temprana del lenguaje es fundamental para el desarrollo integral del niño. En este contexto, la investigación plantea como objetivo principal analizar el impacto de estrategias musicales en la estimulación del lenguaje oral en niños de este rango de edad, con énfasis en el uso de canciones durante las actividades pedagógicas. Se plantea la hipótesis de que la implementación de estrategias musicales específicas en las rutinas de los niños de 2 a 3 años mejora significativamente su capacidad para expresarse oralmente, al fomentar la interacción, la escucha activa y el aprendizaje de vocabulario. La metodología de la investigación es de tipo bibliográfica-documental, enfocándose en la revisión de literatura existente sobre la influencia de la música en la adquisición del lenguaje oral. Se analizaron fuentes académicas, documentales y electrónicas que aportan evidencia sobre los beneficios de la música en el desarrollo cognitivo infantil. Entre los principales resultados, se identificó que en el Centro de Desarrollo Infantil Quito Wawas Calderón se utilizan canciones al inicio de las clases como herramienta para fomentar la participación verbal de los niños. Esta estrategia ha mostrado mejoras notables en la fluidez del habla y la ampliación del vocabulario de los menores. En conclusión, los hallazgos respaldan la utilidad de las estrategias musicales para estimular el lenguaje oral, lo que subraya la importancia de integrar la música como herramienta pedagógica en la educación infantil. Se sugiere profundizar en investigaciones futuras que incluyan evaluaciones cuantitativas del impacto de estas estrategias para confirmar los resultados observados.