Técnicas de adaptación curricular y su incidencia en el mejoramiento de los procesos de inclusión social en estudiantes con necesidades educativas especiales de la Escuela Principio de la Sabiduría del Distrito Metropolitano de Quito, año lectivo 2011-2012

Abstract

Fundamentamos el problema ya que en la Escuela “Principio de la Sabiduría” existen inconvenientes en el desconocimiento y manejo de las técnicas de adaptación curricular así como en los procesos de inclusión social. Esto a con llevado a que la comunidad educativa nuestra desinterés, desmotivación en el correcto manejo del aprendizaje de los niños y niñas con necesidades educativas especiales así como se observa la escasa atención en ciertos establecimientos educativos de educación regulara en dicho tema. La investigación se sustenta en teorías filosóficas, psicológicas, pedagógicas, sociológicas, legales que están relacionadas directamente o indirectamente con las técnicas de adaptación curricular que influyen en el desarrollo formativo y afectivo real, humanista. La importancia que se ha mantenido dentro de cada uno de los temas del contenido científico son de gran influencia en la aplicación del trabajo en el orden académico que debe mantenerse dentro del aula de clase y fuera de ella. En cuanto a la metodología se ha empleado los métodos más relevantes para el desarrollo del proyecto ya que brindan factibilidad, objetividad, profundidad científica; otro aspecto valioso de la investigación fueron las técnicas que contribuyeron en gran manera para la recolección de la información que se realizó en un universo de personas entre ellas docentes, estudiantes para lo cual se aplicó una encuesta con varias alternativas de respuesta cuyos resultados demostraron que es primordial un cambio profundo, infalible en la forma de manejar las técnicas dentro del aula de clases. Finalmente presentamos la propuesta con alternativas de solución, aquí se detalla en forma organizada, ordenada, científica, técnica los pasos a seguir para resolver la problemática de aprendizaje en el establecimiento donde se desarrollara la presente investigación, aplicando una guía didáctica la misma que contiene talleres y formatos que ayudarán a que los docentes conozcan alternativas que faciliten el proceso de aprendizaje.