Estimulación del lenguaje oral y su incidencia en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de primer año de Educación General Básica

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda el tema: La importancia de la Estimulación del Lenguaje Oral en el aprendizaje de la Lectoescritura en niños y niñas de Primer Año de Educación Básica, para este fin se planteó el siguiente objetivo general que es: Proponer una guía didáctica para la estimulación del lenguaje oral en el aprendizaje de la lectoescritura, acompañado de las siguientes acciones: Sustentar teóricamente las dos variables en estudio. Diagnosticar la aplicación de estrategias en la estimulación del lenguaje oral en los niños. Evaluar el nivel de aprendizaje de la lectoescritura en los niños. Diseñar una guía didáctica para el aprendizaje de la lectoescritura mediante la estimulación del lenguaje oral en los niños/as. El problema que fue guía de esta investigación fue: ¿Cómo mejorar la estimulación del lenguaje oral para el aprendizaje de la lectoescritura en los niños y niñas de Primer Año de Educación General Básica? Para ello, se utilizó la investigación de tipo cuanti – cualitativo, que incluyó un estudio descriptivo. El diseño de la investigación fue de tipo investigación – acción y responde a tres modalidades: Bibliográfica-documental, de campo y de intervención social. Para el diagnóstico se utilizó instrumentos investigativos que permitieron la recolección de la información, mismos que fueron realizados por medio de una ficha de observación dirigida a los estudiantes del subnivel de Preparatoria y la entrevista aplicada a los docentes. Los resultados indican un desarrollo del lenguaje deficiente en la mayor parte de educandos lo que ocasiona inconvenientes al momento de aprender a leer y escribir. Dentro de las conclusiones que arroja esta investigación, se determina que es importante la propuesta de una guía didáctica para el aprendizaje de la lectoescritura, además, se muestra que la docente de este subnivel no estimula el lenguaje oral de los niños, por lo que se recomienda, el diseño y aplicación de una guía didáctica para el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de Primer Año de Educación Básica que permitan el fortalecimiento de la comunicación oral y por consiguiente una buena formación educativa.