La disciplina escolar no adecuada influye en el desempeño académico de los estudiantes de 8°, 9° y 10° de educación básica de la Unidad Educativa Quitumbe, de la ciudad de Quito año lectivo 2010 – 2011

Abstract

Esta investigación, reflexiona acerca de la disciplina no adecuada en el sistema escolar ha repercutido en el ámbito académico de los estudiantes, lo que a su vez, genera conflictos de diversos tipos, entre ellos: dificultades en el desempeño académico, alteración en el comportamiento socio-afectivo; efectos que se hacen sentir en los estudiantes de la Unidad Educativa Municipal “Quitumbe”. La disciplina no adecuada de los estudiantes de este centro escolar, incide enormemente en el desempeño académico impidiendo el logro de los objetivos, deteniendo el normal desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje y reprogramando las planificaciones. La investigación tiene un enfoque cualitativo, se ha trabajado con un universo de 300 estudiantes de los 8º, 9º y 10º años de Educación General Básica de la unidad educativa “Quitumbe”. Las directrices de esta investigación son: disciplina no adecuada y el desempeño académico de los estudiantes. De las dificultades en el desempeño académico y los conflictos en las relaciones interpersonales de los estudiantes, surge la decisión diseñar un Modulo de Mejora Disciplinaria, que pretenda mejorar el rendimiento y las relaciones socio-afectivas de los estudiantes. La propuesta se considera que es factible, porque busca solucionar este problema que afecta a la institución. Su intervención es necesaria pues permitirá solucionar el problema de manera oportuna.