Herramienta Educaplay aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje de Química para el primero de bachillerato de escolaridad inconclusa

Abstract

El presente trabajo de investigación estuvo centrado en analizar la influencia de la herramienta digital Educaplay en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química en Estudiantes de primero de Bachillerato con Escolaridad Inconclusa de la Unidad Educativa La Maná durante el periodo 2024 2025. La problemática detectada fue la baja comprensión de los contenidos de Química, atribuida al predominio de metodologías tradicionales, el escaso uso de herramientas tecnologías y las condiciones personales y contextuales de los estudiantes adultos, quienes se enfrentan a múltiples responsabilidades laborales y familiares. La investigación busca dar respuesta a esta necesidad a través de la incorporación de recursos ramificados que promuevan una educación más dinámica e inclusiva. La herramienta Educaplay se caracteriza por tener una interfaz intuitiva, versátil y variedad de actividades interactivas. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo y nivel descriptivo. La recolección y análisis de datos (cuantitativo y diseño preexperimental) se realizó mediante un cuestionario de conocimientos de evaluación de baja, media y alta complejidad en un pretest y postest aplicado a un solo grupo de 50 estudiantes de la oferta con escolaridad inconclusa, luego se efectuó una comparación. Los resultados obtenidos evidenciaron una reducción del 84% al 22% los casos de estudiantes sin resolución de los ejercicios planteados; aquello fue respaldado, estadísticamente mediante la prueba de Wilcoxon con un valor p < 0.001; se aceptó la hipótesis de que el uso de Educaplay influye en el aprendizaje, fortaleciendo competencias claves como el pensamiento crítico, la retención de contenidos y la participación activa. Se concluye que la herramienta Educaplay permite superar limitaciones del modelo tradicional de enseñanza, proporcionando una alternativa efectiva y adaptable a las características de los estudiantes con escolaridad inconclusa.