El hipertexto y la lectura crítica en internet, como proceso didáctico dentro del interaprendizaje y la formación profesional de los estudiantes de pregrado semipresencial de la facultad de Ciencias de la Educación, extensión Quito de la Universidad Tecnológica Indoamérica, en el período abril - agosto 2013

Abstract

Uno de los problemas fundamentales de la educación superior, en la mayoría de universidades del país, es que los procesos de enseñanza aprendizaje se reducen a la clásica conferencia magistral, en la cual el docente toma un papel protagónico y los estudiantes son meros receptores. Esta realidad se ha ido transformando con el avance de la ciencia y la tecnología, que ha ubicado a las universidades en el contexto de la sociedad de la información, en la cual estudiantes y docentes pueden y deben tener acceso a una inmensa variedad de información originada en lugares diversos, pero que pueden estar al alcance de ellos en forma instantánea para ser analizada, discutida, incorporada. Así planteado el problema, en este trabajo se desarrolla un marco teórico que desglosa lo que es el hipertexto como una estructura subyacente constituida por nodos, enlaces y anclajes, para utilizarla en el desarrollo de la lectura crítica en internet, la misma que es la que permite leer la información que existe en el ciberespacio, pero de una manera analítica, de manera que facilite la deducción del texto original en una segunda y tercera lecturas para profundizar la internalización de los mensajes. Además, se desarrolla concepciones de interaprendizaje en el contexto de la educación superior tomando como base los principios y estrategias de la andragogía. Se determina la metodología para realizar la investigación de campo, con cuyos resultados se elaboran las conclusiones y recomendaciones centradas en la necesidad de aplicar el hipertexto y la lectura crítica al interior del aula universitaria, lo que da como soporte la elaboración de una Propuesta en el capítulo final de este trabajo, titulada “El hipertexto en educación superior. Talleres interactivos”