Los juegos tradicionales como proceso didáctico inciden en la identidad cultural de los niños/niñas de segundo y tercer año de educación general básica de la Unidad Católica Educativa Matovelle de la parroquia de el Quinche, del cantón Quito, provincia Pichincha, durante el año lectivo 2011 – 2012

Abstract

Los juegos tradicionales que han perdurado desde hace mucho tiempo atrás, existen como proceso didáctico y sin lugar a duda se han constituido como forma de enseñanza aprendizaje desde tiempos remotos en la historia, por que han permitido que los docentes desarrollen la expresión corporal y la recreación de niños, niñas y adultos, los mismos que han ido incurriendo en estos juegos como un medio para rescatar su identidad cultural, basada en todo lo que va desarrollando en su entorno natural es decir sus costumbres, tradiciones, folclore, gastronomía y algo muy importante los valores propios del medio en el que se desenvuelven, trasmitiendo intencionalidad lúdica y recreativa que permiten socializar y abordar su identidad cultural pero manteniendo su esencia; desde la interpretación de la cultura física como el complemento que interviene en las actividades laborales y cotidianas a las que las personas se dedican para que su trabajo pase de la monotonía y se torne en una actividad en la que mantenga su cuerpo sano y con equilibrio, permitiéndoles de esta manera una buena calidad de vida, mediante la recreación que conlleva a la distracción de grandes y chicos; es decir que aun siendo grandes mantengan el espíritu de niño que les conducirá a encontrar su armonía, acompañada de alegría y mucha felicidad que les permitirá una sana diversión en pros de rescatar su identidad cultural en sus diversas manifestaciones étnico – culturales desde una visión de respeto y valoración, y proyectada hacia el futuro con pensamiento creativo. El juego es la reafirmación de su propio yo y la puerta que abre al mundo que le rodea, es el puente que le lleva a relacionarse con su entorno.