Uso del internet en el desempeño académico de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta Gabriel García Márquez, de la provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia Jipijapa durante el período de estudio 2012-2013

Abstract

Uno de los principales adelantos tecnológicos desarrollado en el mundo y aplicado con mucha frecuencia en la vida diaria y principalmente en las escuelas y colegios del país es el uso del internet con fines pedagógicos, es innegable la importancia del mismo y la facilidad con la que se accede a cualquier información que posibilite la realización de una buena tarea. Sin embargo, existe preocupación en maestros y padres de familia por el uso que están haciendo del mismo nuestros estudiantes, si de facilidades de acceso a información se trata, el estudiante no suele discriminar entre “buena” o “mala” información, hace falta entonces que los maestros y los padres de familia conozcan sobre cómo optimizar su uso para luego orientar a los estudiantes, el objetivo de éste estudio fue precisamente indagar cómo influye el uso del internet en el desempeño académico de los estudiantes de séptimo de básica de la Escuela “Gabriel García Márquez” del distrito Metropolitano de Quito, durante el periodo de estudio 2012-2013 para ello se identificaron elementos que condujeron a la identificación del problema dentro de la población de estudio, conformada por estudiantes, padres de familia y profesores que alcanzaron un total de 125 unidades. El nivel de profundidad de este estudio es descriptivo y se emplearon diversos métodos como el análisis, síntesis, inducción-deducción, histórico lógico, hipotético, las técnicas usadas para la de recolección de la información utilizada fueron la encuesta, la observación, los resultados obtenidos permitieron identificar las prioridades de los intereses de las y los estudiantes hacia información que no tiene mayor significado para la realización de sus tareas y afecta su rendimiento académico, lo que motiva al diseño de una Guía para para el buen uso del internet, estructurada en cinco etapas fundamentales: diagnóstico, diseño, ejecución, evaluación y generalización, dirigida a profesores, estudiantes y padres de familia y con el objetivo de proporcionar lineamientos generales que orienten el uso adecuado del internet, como instrumento de investigación en la práctica formativa del estudiante.