Eficacia de las intervenciones educativas de enfermería sobre el autocuidado en pacientes adultos con ostomía: una revisión sistemática

Abstract

Contexto: Las personas con ostomías enfrentan desafíos físicos y psicosociales que requieren un adecuado autocuidado para prevenir complicaciones y mejorar su calidad de vida. Las intervenciones educativas lideradas por enfermería constituyen una estrategia fundamental para fortalecer las competencias de autocuidado en esta población. Objetivo: Evaluar la efectividad de las intervenciones educativas de enfermería sobre el autocuidado en pacientes adultos con ostomías mediante una revisión sistemática de la literatura científica. Métodos: Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA 2020. La búsqueda bibliográfica incluyó estudios publicados entre 2020 y 2026. Se identificaron 66 registros, de los cuales 10 cumplieron con los criterios de inclusión para la síntesis cualitativa. La mayoría correspondió a ensayos clínicos aleatorizados, con una muestra total de 1.389 participantes. Las intervenciones incluyeron estrategias como la técnica teach-back, educación basada en plataformas web, videoconferencias, simulación preoperatoria, programas dirigidos por enfermería y sistemas digitales de monitoreo. Resultados: Las intervenciones educativas de enfermería demostraron mejoras significativas en el conocimiento, la autoeficacia, la adherencia al tratamiento y la independencia funcional de los pacientes. Asimismo, se observaron reducciones en las complicaciones periestomales, la ansiedad y la depresión, además de mejoras en la calidad de vida y en la preparación para el alta hospitalaria. Los resultados mostraron una asociación positiva entre el nivel de autocuidado y la calidad de vida relacionada con la salud. A pesar de la heterogeneidad de las intervenciones y de las medidas de evaluación utilizadas, los efectos fueron consistentes entre los estudios analizados. Conclusión: Las intervenciones educativas lideradas por profesionales de enfermería son efectivas para fortalecer el autocuidado y mejorar los resultados clínicos y psicosociales en pacientes adultos con ostomías. Se recomienda desarrollar investigaciones futuras orientadas a estandarizar los programas educativos y evaluar la sostenibilidad de sus beneficios a largo plazo.