Desarrollo de la conciencia fonológica como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura en niños y niñas de segundo grado de educación general básica.

Abstract

El presente trabajo de investigación está orientado a identificar la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura en niños y niñas de segundo grado de Educación General Básica. Para iniciar la investigación se buscó información científica que fundamente el tema de estudio para luego sistematizarla. Se planteó como objetivo identificar la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura en niños y niñas de segundo grado de Educación General Básica. Se recolectaron antecedentes investigativos en diferentes repositorios nacionales e internacionales. Se elaboró el objeto y campo que fundamentan a las variables independiente y dependiente, haciendo énfasis en las estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica. La metodología partió del paradigma cuanti-cualitativo. El procesamiento de la información recolectada a través del cuestionario aplicado a los docentes como población de estudio se realizó en el software SPSS mediante el cual se obtuvo tablas y gráficos estadísticos, así como también facilitó obtener alfa de Cronbach el mismo que fue de 0, 932 que según la escala valorativa corresponde a Alta Confiabilidad. Se concluye que es importante desarrollar la conciencia fonológica ya que favorece la relación fonema y grafema, los niños que han alcanzado el desarrollo de la conciencia fonológica tienen mejores habilidades inferenciales que ayudan a adquirir la lectura, de igual manera se llegó a concluir que las estrategias de mayor uso por parte de los docentes son la fragmentación y el reconocimiento de sonidos iniciales. Por tal motivo se elaboró como producto una guía, la misma que se titula: Estrategias interactivas para el desarrollo de la conciencia fonológica mediante la herramienta digital Kahoot, en donde se diseñaron talleres con actividades lúdicas que incluye recursos visuales y auditivos orientados al desarrollo de la conciencia fonológica.