Procesos metodológicos para la resolución de operaciones matemáticas en los niños de tercero de básica de la Unidad Educativa Alvernia

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar los procesos metodológicos empleados en la enseñanza de la matemática en los estudiantes del tercer año de educación básica de la Unidad Educativa Alvernia. Considerando la desmotivación, el desinterés y el mínimo requerimiento en el razonamiento ordenado sobre la base de una estructura lógica de los estudiantes. La metodología empleada con el fin de dar respuesta a los objetivos propuestos fue de carácter cualitativo, cuantitativo y mixto con la finalidad de ensayar métodos como el ERCA, Singapur, Lúdico, Resolución de problemas y Recursos didácticos adaptables. Para el procesamiento y recolección de la información se utilizó herramientas tecnológicas como el Google Forms, con el propósito de aplicar, encuestar a Docentes del área y la plataforma Zoom para la generación de clases demostrativas, empleando su respectiva ficha de observación. Como resultado se logró determinar el método lúdico como el más aceptable y adaptable con el fin de garantizar la enseñanza de la matemática en niños de educación básica.