Metodologías activas y su incidencia en la formación académica de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación, modalidad semipresencial, de la Universidad Tecnológica Indoamérica, en el semestre marzo – agosto del 2013

Abstract

La incidencia de las metodologías activas en la formación académica de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación, modalidad semipresencial, de la Universidad Tecnológica Indoamérica, es importante analizarlo, pues aún existen metodologías tradicionales utilizadas en la educación superior; esta investigación permitirá innovarlas, a fin de crear conocimientos y promover aprendizajes significativos para mejorar la calidad de la educación, plantear nuevas metodologías para alimentar el pensamiento crítico, reflexivo, y constructivo. Maestros bien preparados en metodologías activas, preparará estudiantes competentes para enfrentar éste mundo globalizado y sin fronteras permitiéndoles el aprender de forma permanente, fomentando estrategias que desarrollen capacidades mentales de orden superior como: análisis, síntesis, conceptualización, investigación, metacognición, autorregulación; convirtiéndoles en buenos profesionales como la sociedad requiere. En este estudio se aplicó una encuesta a 15 docentes de diferentes áreas; una muestra a 70 estudiantes que participaron, se utilizó la observación de metodologías utilizadas. La modalidad de estudio es una tesis de grado con hipótesis, investigación de campo, bibliográfica, análisis de datos y la propuesta de intervención, es de tipo descriptiva. La variable dependiente es Metodologías activas y la dependiente es formación académica de estudiantes. La propuesta de intervención es la elaboración de un módulo de metodologías y estrategias activas para docentes de Educación Superior. Los beneficiarios de la investigación serán los estudiantes, docentes, comunidad y sociedad en general.