Las actividades socioeducativas y la atención a la diversidad en el ciclo didáctico

Abstract

En la presente investigación se determinó como objetivo establecer la relación entre las actividades socioeducativas y la atención a la diversidad en el ciclo didáctico en los estudiantes del octavo año de EGB de la Unidad Educativa Teresa Flor. Para cumplir con ello se empleó una metodología basada en un enfoque cuantitativo de investigación descriptiva, de campo, bibliográfica y correlacional, con el fin de recolectar información relevante para la construcción del estudio. La población se formó de una muestra de 140 estudiantes de octavo año de EGB, a los cuales se aplicó como técnica de recolección de datos una encuesta. El instrumento fue validado por medio del coeficiente de Alfa de Cronbach, del cual se obtuvo como resultado 0,781 equivalente a una confiabilidad aceptable. Los resultados alcanzados indicaron que los alumnos consideran que los docentes cumplen de cierta manera con todos los procesos del ciclo didáctico; no obstante, existen dificultades al aplicar actividades socioeducativas. En este mismo sentido, la correlación de datos para verificar la relación entre las actividades socioeducativas y la atención a la diversidad en el ciclo didáctico se realizó por medio del estudio estadístico Rho de Spearman (0,707) que determinó una relación alta entre variables. Por medio de los resultados se planteó como propuesta crear un plan de intervención enfocada en la atención a la diversidad en el ciclo didáctico por medio de las actividades socioeducativas para los docentes con el fin de incluir y valorar la diversidad existente en el aula.