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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorSuárez Monzón, Noemí-
    dc.contributor.authorMena Méndez, Dariel-
    dc.contributor.authorGómez Suárez, Vanessa-
    dc.contributor.authorFernández Lara, Ana Isabel-
    dc.date.accessioned2019-11-11T12:05:01Z-
    dc.date.available2019-11-11T12:05:01Z-
    dc.date.issued2019-10-
    dc.identifier.citationSuárez, N., Mena, D., Gómez, V. & Fernández, A.I. (2019). La formación del profesorado en Iberoamérica. Tendencias, reflexiones y experiencias, Quito, Ecuador: Universidad Tecnológica Indoaméricaes
    dc.identifier.isbn978-9942-8727-7-7-
    dc.identifier.urihttp://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/1400-
    dc.description.abstractLa formación del profesorado (FP) consiste en dotar a estudiantes de carreras pedagógicas y a profesores en ejercicio, de conocimientos, actitudes, habilidades, comportamientos y valores que son imprescindibles para la labor educativa. Asimismo, procura explotar al máximo las potencialidades y condiciones personales que estos poseen, para conseguir una educación integral y desarrolladora. A nivel global, aunque con denominaciones distintas, comúnmente prevalecen dos fases de formación, la inicial (estudios de pregrado para la obtención de título en carreras pedagógicas) y la continua (capacitación y estudios de postgrado para fortalecer conocimientos y habilidades en la actividad educativa).es
    dc.description.sponsorshipUniversidad Tecnológica Indoaméricaes
    dc.language.isospaes
    dc.publisherUniversidad Tecnológica Indoaméricaes
    dc.rightsopenAccesses
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es
    dc.subjectFormación profesoradoes
    dc.subjectFormación continuaes
    dc.titleLa formación del profesorado en Iberoaméricaes
    dc.title.alternativeTendencias, reflexiones y experienciases
    dc.typebookes
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