La realidad aumentada como estrategia para la enseñanza de las ciencias sociales en el bachillerato

Abstract

La presente investigación define como objetivo principal el diseñar una guía que tenga como principal proceso de enseñanza el uso de diferentes herramientas tecnológicas direccionadas a la realidad aumentada para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la asignatura de Historia en el Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa Quisapincha. Para alcanzar este objetivo se utilizó un conjunto de pasos en los que se definen los diferentes procedimientos de una manera ordenada y práctica, el enfoque utilizado en esta indagación fue de tipo cualitativa por ser una metodología que recolecta y analiza datos no numéricos, esta investigación permiten un análisis de estudios de caso siendo una herramienta que permite ver resultados gracias a la comprensión profunda y con una visualización de las perspectivas de los participantes. Se tienen en cuenta las características obtenidas de las encuestas sobre la RA y la realidad de la institución con respecto a docentes que usan tecnología, se consideró la recolección de datos, permitiendo obtener resultados de una encuesta realizada a 40 estudiantes y una entrevista a un docente del área de Ciencias Sociales, aplicando una investigación de campo que recopiló información sobre del refuerzo de contenidos con una nueva metodología basada en una herramienta tecnológica de RA que contribuye en el proceso de aprendizaje de los estudiantes que pertenecen a la institución y a su vez sienten motivados por la innovación y creatividad aplicada por los docentes. Los resultados de la investigación fueron evidentes gracias a una segunda encuesta en donde los estudiantes dieron su punto de vista, indicando que esta nueva metodología con RA ayuda a mejorar los aprendizajes, es inmersiva, el estudiante es el actor principal en el proceso de aprendizaje y además se puede implementar para las demás asignaturas para una mejor adquisición de conocimientos, de esta manera la investigación ayuda positivamente en los estudiantes, en la comprensión de la asignatura de Historia y se implementa una nueva manera de enseñar en la Unidad Educativa Quisapincha.