El juego como elemento cultural para el desarrollo de lectura logográfica en los niños del subnivel elemental.

Abstract

Este estudio se originó ante las dificultades que presentan los niños del subnivel elemental para desarrollar la lectura logográfica, una capacidad que permite reconocer y entender palabras a través de su forma visual, sin necesidad de asociarlas directamente con un sonido o significado específico. Esta situación incide negativamente en el aprendizaje y desempeño académico general de los estudiantes, además de limitar su desarrollo socioemocional al no poder acceder a experiencias enriquecedoras a través del juego. Por ello, el objetivo de esta investigación es diseñar un plan didáctico interactivo que utilice el juego como un recurso cultural para fomentar el desarrollo de la lectura logográfica en los niños de este subnivel, ya que se considera que el juego, por su carácter motivador, puede integrarse en el proceso educativo para mejorar estas habilidades. La metodología aplicada fue de enfoque cuantitativo, lo que permitió medir el progreso en la lectura logográfica de los niños antes y después de diseñar el plan didáctico. Este trabajo propositivo se centra en actividades lúdicas e interactivas que reflejan el contexto cultural de los niños y que están diseñadas para aplicarse tanto en el aula como en el hogar, con la participación activa de la comunidad educativa, especialmente de las familias. Los resultados obtenidos evidenciaron que la incorporación del juego como herramienta pedagógica mejoró significativamente las habilidades de lectura logográfica de los estudiantes. Los niños que participaron en las actividades lúdicas demostraron un mayor reconocimiento y comprensión de palabras, así como un incremento en su motivación y compromiso con el aprendizaje. En conclusión, el uso del juego como elemento cultural en el proceso educativo no solo facilita el desarrollo de la lectura logográfica en los niños del subnivel elemental, sino que también enriquece su experiencia de aprendizaje, promoviendo su desarrollo integral.