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https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/5310
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Barbán Regueiro, Alejandro Enrique | - |
dc.contributor.author | Avalos Guevara, Betty Magaly | - |
dc.date.accessioned | 2023-06-09T16:33:18Z | - |
dc.date.available | 2023-06-09T16:33:18Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | Avalos Guevara, B. (2023). Actividades enfocadas a la inclusión educativa en el modelo del sistema de Educación Intercultural Bilingüe. [Tesis de Maestría]. Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 179 p. | es |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/5310 | - |
dc.description.abstract | La presente investigación, está enmarcada en la línea de investigación innovación en el campo educativo; debido a que se partió de un diagnóstico basado en accesibilidad física, sensorial, cognitiva, accesibilidad emocional, emoción y atención de los estudiantes articulado a la inclusión educativa desde la práctica pedagógica en el contexto intercultural bilingüe. El objetivo de la investigación es Diseñar actividades de inclusión educativa que promueva el trabajo cooperativo y colaborativo de la Comunidad Educativa para mejorar los niveles de logro de los estudiantes. Para ello se usó la metodología aplicada corresponde a un enfoque mixto cuyo análisis se realizó de forma descriptiva, para la recolección de información se diseñó los instrumentos y la técnica aplicada fue la encuesta, misma que se realizó a estudiantes y docentes, permitiendo obtener la información pertinente al estudio. A través del análisis descriptivo se constató que el 37,7% de estudiantes indicaron que siempre y casi siempre, los docentes proponen actividades que involucran observar, escuchar, construir objetos y practicar en clases, así también aproximadamente el 57 % de las actividades en clase, el docente valora los logros alcanzados de los estudiantes en función de sus propias posibilidades y el 47,2% de los docentes siempre, organiza los grupos de estudiantes de forma diversa en clase. Con base a las necesidades se elaboró y valoró una propuesta de actividades para la inclusión basada en el Diseño Universal de Aprendizaje, compuesta por 9 actividades destinada a facilitar los procesos de transferencia de información y de participación activa en los espacios áulicos. Concluyendo que es necesario este tipo de acciones par para mejorar los aprendizajes que contribuyan a la accesibilidad universal, como también la formación en técnica, métodos, procedimientos y estrategias de inclusión para la reducción de las barreras encontradas que impiden aprendizajes significativos. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es |
dc.subject | Actividades de inclusión educativa | es |
dc.subject | Educación Intercultural Bilingüe | es |
dc.subject | Diseño Universal de Aprendizaje | es |
dc.title | Actividades enfocadas a la inclusión educativa en el modelo del sistema de Educación Intercultural Bilingüe | es |
dc.title.alternative | Activities focused on educational inclusion in the model of the Bilingual Intercultural Education system | es |
dc.type | masterThesis | es |
Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación, Mención Innovación y Liderazgo Educativo |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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