Los géneros literarios en el desarrollo de la lectura.

Abstract

El trabajo de investigación que a continuación se presenta, parte del problema encontrado en la Escuela Delia Ibarra de Velasco sobre el desconocimiento del uso de Géneros Literarios en el desarrollo de la lectura. El objetivo general es determinar la importancia que consideran los docentes y los estudiantes de Tercero de Básica de la Escuela Delia Ibarra de Velasco sobre el uso de Géneros Literarios para el desarrollo de la lectura. La metodología se fundamenta en el enfoque cuali-cuantitativo, modalidad básica, con un alcance descriptivo-correlacional, basado en una investigación de campo y documental. El análisis de datos e interpretación de resultados se lo realizó a partir de los cuestionarios aplicados a una población de 86 estudiantes y 4 docentes, a través de los resultados se determinó que los docentes no utilizan estrategias metodológicas apoyadas en Géneros Literarios, lo que impide que se pueda fortalecer el gusto por leer de forma autónoma y voluntaria. Además, se pudo constatar que los estudiantes no sienten suficiente motivación por leer fábulas, leyendas, poemas, coplas y retahílas; pues los que más les llama la atención son los cuentos y las canciones. Por todo lo antes expuesto, se puede concluir la importancia de crear una Guía de estrategias metodológicas basada en Géneros Literarios para el desarrollo de la lectura. Mediante su aplicación los docentes podrán motivar el placer literario y el gusto por leer, para resolver la problemática que se presenta en la institución.