Buenas prácticas de laboratorio para el manejo de instrumentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en los estudiantes de octavo de básica de la Unidad Educativa Corazón de María

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso de buenas prácticas de laboratorio en el manejo de instrumentos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en los estudiantes de octavo de básica de la Unidad Educativa "Corazón de María". La investigación se basó en un enfoque mixto, utilizando encuestas y observaciones como métodos de recolección de datos. Se observó que, aunque los docentes reconocían la importancia de estas prácticas, su implementación efectiva enfrentaba limitaciones debido a la falta de recursos y capacitación. Se identificaron las buenas prácticas esenciales y se evaluó su impacto en el manejo de instrumentos, destacando la necesidad de una guía metodológica que integrara procedimientos claros, protocolos de seguridad y estrategias pedagógicas. Como resultado, se diseñó una guía didáctica para facilitar la mejora en el manejo de instrumentos de laboratorio, buscando optimizar el proceso de enseñanza. La investigación concluyó que la aplicación de buenas prácticas de laboratorio, apoyadas por una guía estructurada, puede mejorar significativamente la calidad de la enseñanza en Ciencias Naturales. Asimismo, se subrayó la importancia de la capacitación docente continua y la mejora de la infraestructura de los laboratorios para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y efectivo.