La responsabilidad Social en preadolescentes (10 a 12 años) de Educación Básica

Abstract

En el contexto de la pandemia por la COVID 19, es conveniente analizar las actitudes de los individuos ante una amenaza que ha modificado lo cotidiano; el desarrollo de valores personales apoyará en las crisis para aplacar sus efectos; es necesario profundizar en conceptos que se han percibido de forma superficial y que en ocasiones se los pasa desapercibidos sin enfocar esfuerzos para sembrarlos ni para fortalecerlos, para esto es importante analizar aportes académicos al respecto y así colaborar con la comunidad científica con otros estudios; se analiza la importancia de la actitud responsablemente social y su formación en etapa escolar. El presente trabajo plantea el objetivo de estudiar de la idea de responsabilidad social socioformativa con el apoyo de la cartografía conceptual para describir los elementos fundamentales que la componen y su importancia. Se emplearon métodos teóricos como el histórico lógico, análisis documental y sistematización, con apoyo en la cartografía conceptual; para lo cual se realiza una búsqueda en revistas científicas, apoyados en herramientas como Google Académico, Scopus, Mendeley, Redalyc y Scielo. Se analizan los 8 ejes propuestos por la cartografía conceptual en torno a la responsabilidad social socioformativa: noción, categorización, caracterización, diferenciación, división, vinculación, metodología y ejemplificación; partiendo del análisis de los aportes de diferentes investigaciones del tema. Problemas sociales en medio de las dificultades sanitarias; la Responsabilidad Social como un arma importante en las crisis; el aporte de la Responsabilidad Social desde la Socioformación con los elementos que la integran; y el impacto de la toma de decisiones individuales en la sociedad.