Álvarez, José ÉdgarYánez Vega, Elsa Magola2026-08-072026-08-072012Yánez, Elsa (2012). Técnicas de estimulación y su incidencia en el comportamiento en los niños y niñas de cinco años en el Jardín de Infantes Virginia Larenas de la parroquia de Tumbaco del Distrito Metropolitano de Quito, durante el año lectivo, 2010-2011.https://hdl.handle.net/20.500.14809/8722La investigación sobre “Técnicas de estimulación y su incidencia en el comportamiento de los niños y niñas de cinco años en el Jardín de Infantes “Virginia Larenas” de la parroquia de Tumbaco del Distrito Metropolitano de Quito, durante el año lectivo, 2010-2011”. Tiene por objetivo analizar la incidencia de las técnicas de estimulación en niños/as. Los niños/as irán ejerciendo más control sobre el mundo que les rodea, proporcionándoles una sensación de bienestar, satisfacción y seguridad. La estimulación ejerce una influencia positiva en el desarrollo personal y su comportamiento, potencia el desarrollo cognitivo, social y emocional de niños/as respetando su desarrollo individual y su predisposición al trabajo. La elaboración de esta guía es importante porque favorece las potencialidades de niños/as en todas las áreas, la afectividad es la mejor forma de estimulación para formar seres humanos independientes, creativos, imaginativos, responsables, puntuales y afectivos. El paradigma filosófico-crítico-propositivo, es el modelo que los docentes deben manejar con los niños; la forma de evaluar y percibir las situaciones procurando una interacción transformadora, mediante una metodología con enfoque cuanti- cualitativo, identificando la modalidad bibliográfica documental, de campo, tipo o nivel de investigación, asociación de variables, población y muestra. La operacionalización de variables con la aplicación de técnicas e instrumentos de investigación. El plan para la recolección y procesamiento de datos, su tabulación o cuadros según variables, el análisis e interpretación de resultados estadísticos con el apoyo del significado científico. En el Ecuador no se cuenta con una política educativa clara para poder impulsar programas en la preparación y formación de profesores especializados en todas las áreas, sobre todo en técnicas de estimulación para alcanzar el desarrollo armónico de niños/as, por lo que se propone la guía de estimulación como alternativa de solución al problema. Logrando la calidad que se propone como institución educativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Técnicas de estimulación, Clases de comportamiento, Padre de familia, Tutor, Profesor.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01