Lara Pareds, ÁngelMaldonado Masabanda, Sylvia Margoth2026-09-102026-09-102014Maldonado, Sylvia (2014). Estrategias, técnicas y metodologías activas en el aprendizaje por destrezas con criterios de desempeño del idioma Inglés en los estudiantes de 8.º, 9.º y 10.º años de educación general básica superior de la Unidad Educativa FAE No. 1 del Distrito Metropolitano de la Ciudad de Quito en el período 2012-2013.https://hdl.handle.net/20.500.14809/8930El presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo con la finalidad de incorporar estrategias, técnicas y metodologías activas en la enseñanza- aprendizaje del idioma Inglés, en los estudiantes de 8.º, 9.º y 10.º Años de la Unidad Educativa FAE No. 1 mediante la aplicación de principios y normas científicas, técnicas y lingüísticas para lograr un mejor aprendizaje de la asignatura, este estudio permite mejorar el rendimiento de los estudiantes y mejorar ciertos problemas de aprendizaje, logrando de esta manera que se sientan más motivados y seguros en el desarrollo del proceso educativo así como también asume principios del paradigma Constructivista. Fundamenta en los tipos o niveles de investigación el exploratorio, el descriptivo y correlacional. El aprendizaje del idioma inglés, además se establece la necesidad de que todos los maestros de área se concienticen sobre los problemas que tienen la asignatura, y la necesidad de mejorar la enseñanza en nuestro medio así como la preparación personal de cada docente para que nuestros estudiantes sean merecedores de este cambio y puedan ser competentes en este sistema de globalización.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Aprendizaje, Motivación, Constructivismo, Destrezas, Estrategias, Metodologías, Criterios de desempeño, Pedagogía.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01