Jarrín Escobar, Verónica GisselaNieto Toapanta, Conie Masiel2026-08-042026-08-042026https://hdl.handle.net/20.500.14809/8692La presente investigación, desarrollada en la Universidad Tecnológica Indoamérica, aborda la problemática del uso limitado de herramientas de Inteligencia Artificial en el desarrollo de las destrezas productivas; escritura y expresión oral, en estudiantes de nivel A2 de inglés como lengua extranjera, considerando que, aunque existen plataformas como ChatGPT, Duolingo, Grammarly y Speak & Improve, su implementación no siempre garantiza aprendizaje significativo ni comprensión profunda de los errores; en este contexto, el objetivo fue explorar cómo los estudiantes desarrollan sus habilidades productivas mediante el uso guiado de estas herramientas y comprender sus percepciones sobre su efectividad, partiendo de la hipótesis implícita de que la integración pedagógica de la IA fortalece la motivación, la confianza y el desempeño en speaking y writing cuando existe mediación docente adecuada; la metodología adoptó un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, aplicado a diez estudiantes A2, mediante entrevistas semiestructuradas, observación áulica, diario reflexivo y grupo focal, utilizando análisis temático y triangulación para garantizar validez y credibilidad; los resultados evidenciaron aumento en la participación oral, mejora en pronunciación y mayor precisión gramatical en la escritura, así como reducción de ansiedad al practicar con entornos digitales no punitivos, aunque también se identificó tendencia a la dependencia tecnológica cuando no se promovía reflexión metalingüística; se concluye que la Inteligencia Artificial, integrada de manera planificada y crítica, actúa como recurso complementario que potencia la autonomía y el aprendizaje activo, sin sustituir el rol esencial del docente en la orientación, contextualización y construcción significativa del conocimiento.application/pdfenginfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Destrezas productivas, Herramientas con IA, Innovación pedagógica, Inteligencia artificial.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01