Torres Arguello, MarthaPeralta Castro, Luis David2026-10-202026-10-202015Peralta, Luis (2015). Metodologías activas y su incidencia en el desarrollo de destrezas comunicativas del idioma inglés de los estudiantes de décimo año de educación general básica del Colegio Nacional Santiago de Guayaquil del DMQ, durante el período 2013 – 2014.https://hdl.handle.net/20.500.14809/9026La educación actual exige cambios radicales tanto en teoría como en la práctica, de igual manera la enseñanza del idioma inglés no debe rezagarse ni quedarse en el pasado; con mucha más razón al tratarse de un idioma tan globalizado como lo es el idioma inglés, es por esto que no debe ser asumida como otra materia teórica. Tomando en consideración lo anterior, se ha realizado la presente investigación para determinar cómo inciden las metodologías activas en el desarrollo de las destrezas comunicativas del idioma inglés de los estudiantes de décimo año de educación básica del Colegio Nacional Santiago de Guayaquil del DMQ. Cuyos objetivos fueron analizar que de manera se usan las metodologías activas para enseñar el idioma inglés, indagar cual es el nivel de desarrollo de destrezas comunicativas del idioma inglés en los estudiantes y elaborar una alternativa de solución al problema de limitada aplicación de metodologías activas y su incidencia en el desarrollo de las destrezas comunicativas del idioma inglés de los estudiantes de décimo año de educación general básica del Colegio Nacional Santiago de Guayaquil del DMQ. Para esto se tomó a 280 estudiantes como el universo de estudio, realizando encuestas a la muestra de esta población que fue de 162 estudiantes y 7 docentes. Esta investigación referencial-documental y de campo se la realizó mediante un estudio descriptivo y correlacional el mismo que permitió establecer la relación que existe entre las variables del tema planteado y la verificación de las hipótesis, fundamentadas en el marco teórico donde se define cada una de ellas, el resultado de las encuestas a la muestra. Dichos resultados permiten afirmar que se aplica una metodología activa de forma aceptable, pero que es necesario mejorar el proceso educativo en cuanto a la aplicación de métodos activos, metodologías activas y técnicas activas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Pedagogía Comunicativa, Enfoque comunicativo, Metodologías Activas, Lenguaje, Destrezas Lingüísticas, Destrezas Comunicativas.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01