Morillo Villarreal, DianaGómez González, Tania Consuelo2026-07-082026-07-082014https://hdl.handle.net/20.500.14809/8502Con la misma convicción de alcanzar la anhelada educación de calidad desde los directores y actores de todo centro educativo; se pone a consideración el presente trabajo de investigación educativa orientado a un mayor fortalecimiento del liderazgo transformacional como condición y norma en el cual el proceso de gestión es puesto en acción y desarrollado a partir de la intervención del directivo que adopta diferentes situaciones a las que se enfrentan en el diario convivir. La forma de organizar y gestionar una organización educativa tiene que ver de manera muy directa con la concepción o paradigma que se considere de acuerdo al énfasis que se ponga en los objetivos, los procesos o los resultados. Es importante primero, estar conscientes de cómo se toma las decisiones, para que las mismas sean eficientes y contribuyan al logro de los objetivos. Los modelos democráticos asumen que las organizaciones determinan sus políticas y toman sus decisiones a través de procesos de descripción, guiados por el consenso. Ante la necesidad de mejorar el liderazgo de los directores se presenta este trabajo dividido en seis capítulos. El primero referido a la problemática del liderazgo, el segundo se plantea la base teórica del liderazgo y de la política educativa, en el tercer capítulo el marco metodológico, el cuarto y quinto la aplicación de los instrumentos de investigación con el respectivo análisis e interpretación de los que se obtiene las conclusiones y recomendaciones que son los antecedentes para el sexto en el que se presenta la propuesta para solucionar los problemas de rendimiento académico donde se conjugue el saber, el hacer y el actuar.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Liderazgo transformacional, Solución de conflictos, Ambiente armónico, Calidad educativa.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01