Torres Arguello, MarthaVelastegui Manrique, Pablo David2026-07-062026-07-062016https://hdl.handle.net/20.500.14809/8489La presente disertación tuvo el objetivo de determinar de qué manera los juegos infantiles desarrollan la expresión oral de los niños de primer año de educación básica del Instituto Tecnológico Superior Experimental “Consejo Provincial de Pichincha”, parroquia Villaflora, del Distrito Metropolitano de Quito, año lectivo 2014-2015. Para lo cual, se recurrió al enfoque crítico propositivo de la investigación a través de la modalidad de Campo y Bibliográfica-documental que usó el tipo de estudio exploratorio y descriptivo, con una muestra de 2 docentes y 92 estudiantes; que permitió definir que los docentes no realizan, investigan y aplican en sus clases los juegos infantiles, que estimulen el área del lenguaje, lo que ha llevado que los estudiantes tengan un nivel de expresión oral deficiente, desconociendo que la utilización de juegos infantiles tradicionales y comunes son una parte fundamental en el desarrollo físico, psíquico y emocional que, puede aportar no solo en la asimilación de nuevos conocimientos de los niños y niñas si no también con la estimulación de la creatividad e imaginación, y en consecuencia contribuir a una autoestima saludable acorde al desarrollo de sus capacidades y de su edad. Por lo tanto, la creación de un sistema de capacitación continua a los docentes en materia de juegos infantiles tradicionales y comunes es una importante contribución.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Educación, juegos infantiles, recursos didácticos, desarrollo del lenguaje, didáctica, lúdica, expresión oral, comunicación, estrategias, juegos tradicionales.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00