Revelo Navarrete, IsabelRecalde León, Gloria Trinidad2026-08-252026-08-252013Recalde, Gloria (2013). Las técnicas activas y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el noveno año de educación básica del Colegio 24 de Mayo del distrito metropolitano de Quito, provincia de Pichincha, en el año lectivo 2012-2013.https://hdl.handle.net/20.500.14809/8837Este trabajo se basa en el estudio de los problemas encontrados en el Colegio “24 de Mayo”, en lo referente a la inadecuada utilización de Técnicas Activas en el proceso enseñanza-aprendizaje del Área de Ciencias Naturales. Se ha realizado una investigación acerca de las Técnicas Activas, determinándose que éstas son el recurso indispensable para que el docente dinamice el proceso educativo, y el estudiante desarrolle el sentido crítico y pueda relacionar los nuevos conocimientos con aquéllos que ya existen en su estructura cognitiva. El proceso de enseñanza - aprendizaje es la actividad donde el docente, promueve el dominio de una serie de conocimientos científicos, tecnológicos, actitudinales, procedimentales, en un ambiente de diálogo, discusión e intercambio de razonamientos y argumentaciones con el estudiante en relación con su entorno sociocultural y utilizando los recursos técnicos que faciliten el proceso. El profesor estimula, dirige y controla el aprendizaje para que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas, sea un ente activo y consciente de dicho proceso. Se ha recopilado en una guía Didáctica varias técnicas activas que promuevan el aprendizaje de manera participativa y reflexiva. Contiene ejemplos claros y propicios para ello. Esta Guía debe emplearse como un instrumento de apoyo y trabajo en el Colegio 24 de Mayo del Distrito Metropolitano de Quito para solucionar el problema encontrado.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Técnicas Activas, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Didáctica, Educación, Metodología, Pedagogía, Destreza.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01