Bedón Batallas, WilmaCastellano Riera, Patricia Silvana2026-07-062026-07-062016https://hdl.handle.net/20.500.14809/8483En consideración que la educación, es el motor de la sociedad y la base del desarrollo de los pueblos, se ha visto influenciada por el uso de los diferentes recursos didácticos, entre ellos los tecnológicos, que desarrollan las capacidades intelectuales, fisiológicas y la calidad de vida del ser humano, la población más vulnerable, la niñez; es así que esta investigación presenta un análisis de la incidencia de las Nuevas Tecnologías en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los niños de Primer Grado de Educación Básica; de la Unidad Educativa “Atanasio Viteri”. Se tomó como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definieron conceptual y operacionalmente las variables, para ello se consideraron algunas categorías de análisis de la variable independiente, siendo esta las Nuevas Tecnologías, y de la variable dependiente el Proceso Enseñanza-Aprendizaje, el nivel de investigación fue descriptiva-propositiva y de asociación de variables ya que se propuso determinar el nivel de correlación entre el uso de las Nuevas Tecnologías y el desenvolvimiento académico de los estudiantes. Los datos fueron tomados directamente de la realidad por medio de una investigación de campo, relacionándose directamente con las unidades de análisis que fueron considerados; 5 docentes, 92 estudiantes, que involucraron la comprensión cualitativa, al ser hechos educativos de naturaleza observables, utilizando instrumentos como la observación y la encuesta, se recolectó la información que proporcionaron los datos necesarios para realizar el análisis de la incidencia y poder proponer alternativas de solución tendientes a mejorar el uso adecuado de los medios tecnológicos en la trasmisión de los conocimientos, a fin de obtener una educación de calidad, en la cual los procesos educativos alcancen el conjunto de ciencias acreditadas y pedagógicas, relacionadas a las metodologías, tecnologías, medios e instrumentos, que puedan ser aplicados de forma adecuada con fines educativos en el proceso enseñanza-aprendizaje.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessComunicación, Tecnología, Nuevas Tecnologías, Pedagogía, Didáctica, Proceso enseñanza-aprendizaje.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00