Rojas Londoño, DavidCarpio Rada, Glenia2026-08-132026-08-132013Carpio, Glenia (2013). Estrategias activas de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo y noveno de la Escuela de Educación Básica 12 de octubre de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha. Año lectivo 2012 - 2013.https://hdl.handle.net/20.500.14809/8733La finalidad de las estrategias activas de aprendizaje es conducir al estudiante a la memoria comprensiva, desarrollar la agilidad mental, la actitud creativa e investigativa. De ahí que al desarrollar el presente trabajo se pretende alcanzar este objetivo, por lo que en el primer capítulo se expone esta falencia en el árbol del problema, luego está la contextualización, el análisis crítico y los objetivos específicos. En el marco teórico se ven los antecedentes investigativos de tesis similares, las fundamentaciones en que se apoya este trabajo, así como la red de inclusiones conceptuales y la constelación de ideas de las dos variables. La metodología o enfoque de la Investigación se sitúa en el paradigma crítico propositivo, de carácter cuali-cuantitativo y se realiza el cálculo de la población y muestra, el plan para recolección y proceso de información. Se realiza el análisis e interpretación de resultados de las encuestas a estudiantes y docentes. Se efectúa las conclusiones y recomendaciones. Por último se presenta la propuesta, que es una guía metodológica con estrategias activas de aprendizaje, que utilizarán los docentes en sus clases las que beneficiarán a los estudiantes en su rendimiento académico. Se concluye con la bibliografía, y los anexos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Estrategias Activas de Aprendizaje, Aprendizaje significativo, Memoria comprensiva, Ambiente de aprendizaje.info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01