Burbano Enríquez, BettyÁlava Franco, Ángela Ramona2026-07-022026-07-022014https://hdl.handle.net/20.500.14809/8459La presente investigación socio educativa tiene como objetivo detectar las causas que generan el estrés de los docentes y cómo influye en el desempeño académico en el Colegio Nacional Mixto “2 de Agosto”; mediante la investigación bibliográfica se llegó adquirir el conocimiento de conceptos, clasificaciones, factores, causas de las variables tanto independiente como dependiente; la investigación de campo, se aplicó en las encuestas a docentes, padres de familia y estudiantes para obtener resultados concretos y obtener resultados estadísticos mediante la aplicación de la comprobación de hipótesis como es el hi cuadrado; el método descriptivo utilizado en el momento de plantear la hipótesis y buscar las causas del problema, es así como se llega a la conclusión que son varios los factores que generan estrés en los docentes de la institución mencionada, entre otros la falta de capacitación de los docentes, el cambio de horario de todo el personal, nuevas estrategias metodológicas impuestas por los directivos del Ministerio de Educación, cambio de la modalidad de evaluación a los estudiantes, la falta de apoyo por parte de las autoridades del plantel y del Ministerio , y sobre todo el exceso de trabajo académico, genera de esta manera un desempeño académico ineficiente por falta de concentración, motivación; de esta forma el docente no tiene una predisposición adecuada para mantener un equilibrio emocional en su responsabilidad laboral, siendo los afectados los estudiantes, al no recibir una educación de calidad peor aún comprensión y cariño, de igual manera los padres de familia se encuentran inconformes con la educación de sus hijos porque se dan cuenta que la falta de motivación para continuar con sus estudios puede llegar a situaciones lamentables como la deserción escolar.. Como solución al problema se elabora una guía de consejos prácticos para combatir al estrés en los docentes de la institución para que pongan en práctica y se obtengan resultados adecuados centrándose en el mejoramiento considerable del desempeño académico tanto de estudiantes como de los docentes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Estrés, Equilibrio emocional, Desempeño académico, Comunicación, Evaluación,info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01