DSpace Colección :https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/26342023-04-26T06:30:56Z2023-04-26T06:30:56ZProceso metodológico en el desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de Educación General Básica ElementalVillacís Cárdenas, Edith Verónicahttps://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/49832023-04-12T16:54:50Z2022-01-01T00:00:00ZTítulo : Proceso metodológico en el desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de Educación General Básica Elemental
Autor : Villacís Cárdenas, Edith Verónica
Resumen : El presente trabajo investigativo nace de la necesidad de desarrollar y orientar la
aplicación correcta del proceso de adquisición de una conciencia fonológica en
estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Institución Educativa “Manuela
Espejo”. El objetivo es determinar la relación existente entre la conciencia fonológica y el
proceso de la lectura y la escritura. El estudio que se plantea es de suma importancia,
pues, su implementación en el aula ofrece la posibilidad de preparar a los estudiantes de
básica elemental a tomar conciencia de los elementos más simples de la lectoescritura.
El trabajo se desarrolla bajo una metodología con enfoque cualitativo con alcance
descriptivo, que permitió a través de un guion de entrevista conocer el interés y
motivación que tienen los docentes de la básica elemental por una guía metodológica.
También se evidenció que existe falencias en la aplicación correcta de procesos
fonológicos, a esto se suma una escasa capacitación en la actualización de conocimientos
de los profesores. La implementación de la guía didáctica implica una orientación
correcta al proceso de adquisición de una conciencia fonológica.2022-01-01T00:00:00ZEstrategias de coordinación motriz para mejorar el proceso en la direccionalidad en niños de Educación General Básica ElementalIbarra Constante, Daira Fernandahttps://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/49822023-04-12T16:47:29Z2022-01-01T00:00:00ZTítulo : Estrategias de coordinación motriz para mejorar el proceso en la direccionalidad en niños de Educación General Básica Elemental
Autor : Ibarra Constante, Daira Fernanda
Resumen : La investigación sobre estrategias de coordinación motriz para mejorar el proceso
en la direccionalidad en niños de Educación General Básica Elemental en la Unidad
Educativa Particular “Marista” enfrenta la problemática del proceso de aprendizaje
de las grafías, con ello la representación de los sonidos que permiten la
comunicación y a los trazos que permiten el registro del lenguaje escrito. En estas
circunstancias, la orientación espacial, la direccionalidad, la lateralidad y el
esquema corporal juegan un papel importante en estos aprendizajes. Los niños de
este centro educativo han iniciado en la época de la pandemia COVID-19 su
aprendizaje lecto-escritor en la virtualidad por lo que no tienen claras nociones de
la dirección de las grafías, lo que afecta su proceso de escritura con la presencia de
inversiones y rotaciones, especialmente en los grafemas b, d, p y q;
fundamentalmente porque estos grafemas siguen una direccionalidad, la misma
que, permite el desarrollo adecuado para discriminar, diferenciar y reconocer las
letras como signos gráficos razón por la cual hay que desarrollar la direccionalidad
que implica para el niño tener el sentido de una estructuración espacial de las cosas
y del propio cuerpo, para interpretar las diferencias entre izquierda-derecha, arriba abajo, delante, atrás y ubicarse exteriormente. En este escenario y producto de la
información tomada de las entrevistas realizadas, se pudo identificar la necesidad
de proponer un recurso que permita tratar de mejor manera estas falencias del
proceso educativo, proponiendo para el efecto una guía didáctica que esté orientada
a identificar la relación entre la coordinación motora y la direccionalidad con el fin
de solventar los problemas que los niños tengan con la direccionalidad y lateralidad
en el proceso de escritura como requisito para el desarrollo de los aprendizajes
propios del año lectivo en el que se encuentran.2022-01-01T00:00:00ZGUÍA DE EVALUACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “HISPANO AMÉRICA”Vargas Arboleda, Marila Beatrizhttps://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/7812022-02-17T16:33:14Z2018-01-01T00:00:00ZTítulo : GUÍA DE EVALUACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “HISPANO AMÉRICA”
Autor : Vargas Arboleda, Marila Beatriz
Resumen : El trabajo realizado es para fortalecer la calidad del sistema educativo mediante el mejoramiento profesional, por cuanto en la Unidad Educativa “Hispano América” se ha evidenciado que la calificación obtenida por los docentes, en el proceso de Acompañamiento Pedagógico no es el mejor referente en la enseñanza impartida a los estudiantes y enfocado al correcto desempeño profesional. La meta principal de la propuesta es que los docentes conozcan los parámetros sobre los cuales se va a evaluar durante el acompañamiento pedagógico en el aula, y de esta manera el maestro pueda reforzar la calidad de enseñanza-aprendizaje a través de la potencialización de las capacidades profesionales. Será aplicada de forma gradual, de tal manera que contribuirá al fortalecimiento institucional a fin de lograr una educación de calidad y calidez.2018-01-01T00:00:00ZLA MÚSICA KICHWA EN LA PRACTICA DE DANZAS ANCESTRALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA TARQUI DE LA COMUNIDAD TAMBAYACU, CANTÓN ARCHIDONA, PROVINCIA DE NAPO, AÑO 2014 - 2015Grefa Tapuy, Andrea Magdalenahttps://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/4142022-02-17T16:33:26Z2017-03-01T00:00:00ZTítulo : LA MÚSICA KICHWA EN LA PRACTICA DE DANZAS ANCESTRALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA TARQUI DE LA COMUNIDAD TAMBAYACU, CANTÓN ARCHIDONA, PROVINCIA DE NAPO, AÑO 2014 - 2015
Autor : Grefa Tapuy, Andrea Magdalena
Resumen : La presente investigación constituye un tema de interés no solamente para la institución educativa seleccionada, sino para las autoridades y población en general, se investigó acerca de la importancia que tiene la música kichwa como herramienta fundamental para despertar la motivación necesaria en la práctica de la danza en la Escuela de Educación Básica “Tarqui”, que se localiza en una comunidad Kichwa, donde la totalidad de sus habitantes son indígenas kichwas amazónicos, que poco practican la música ancestral. Se pudo constatar que se está dejando de lado la música y las danzas ancestrales propias de la comunidad Kichwa de Tambayacu. La música posee un rol importante en la cultura kichwa. Es una tradición oral heredada de generación en generación que facilita expresar valores de la cultura, así como la historia propia de los Kichwas. Eso se transmite mediante símbolos fuertes para los Kichwas tales como ríos, selva, animales, dioses y yachaks (Shamanes). Antiguamente, la música era practicada por los padres quienes, contaban así la historia de sus ancestros, también cantaban para enseñar a sus hijos la importancia de los elementos naturales y de los dioses, esta enseñanza se lo hacía en horas de la madrugada, en donde compartían la famosa wayusa. Desgraciadamente, se verifica con pesar que la música se está perdiendo y en las comunidades se está olvidando la historia de los antepasados, por el anhelo a la modernidad, los Kichwas están olvidando su propia cultura. En la actualidad, se baila con música kichwa únicamente en fiestas, porque la gente ya no sabe tocar los instrumentos o no conoce la letra de las canciones. La propuesta de solución al problema pretende ser un aporte a la conservación de música y danzas ancestrales que contribuya a fortalecer la identidad cultura de la comunidad.2017-03-01T00:00:00Z